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大人物:思维让作文更精彩

来源:本站 作者: 发布时间:2018-12-06 03:56:30 人气: [ ] 查看评论

  好的写作能力不但能让孩子在语文考试上取得优益的成绩,更可以给其更好的逻辑思维能力与语言表达能力,甚至可以让孩子变得温润儒雅,更具有魅力。但是,现在的大部分孩子却对写作文一筹莫展,甚至产生了反感的情绪。我们不禁要问,到底是什么原因?

  一般来说,孩子们在校学习,有一定词汇量,年幼的他们更不缺乏天马行空的想象力。而且每到假期,家长们会经常带孩子出去开阔眼界,可写的素材也有很多。但是,孩子写出来的作文却不尽如人意。事实上,正真制约他们的是没有一套系统的写作思维。

  学写作文,先练思维。如果没有系统的写作思维,再多的练习也只会是让孩子们抓耳挠腮的不知如何下手,甚至会出现胡乱写或者抄袭的现象,最后有可能会害怕作文,甚至抵触作文。大量练习有可能会让一些孩子在抄袭、模仿后能写出作文,但是没有分析和思考的过程,孩子们在面临没有写过的作文命题时往往回到了一开始,不知如何是好。有些孩子家长可能会觉得,既然如此,只要将大部分的作文命题类型都熟悉了,就可以应对考试了。但是机械化的套用套路,写出的文章没有情感、没有深度,很难获得老师的青睐。而如果是用自己思维写出来的文章一定会有自己的所思所感,条理和主题上都会有所升华,会更受欢迎。

  为了从思维上解决孩子的写作难题,大人物思维作文应运而生。这套精心研发的课程,专门针对孩子写作文的思维短板,以一套系统的写作思维,全面打开学生的感官系统,激发情感,启发思维。

  孩子的身边并不缺少写作素材,而是孩子缺少发现素材的思维。大人物思维作文所提倡的五感思维,从“眼、耳、鼻、舌、身”五个感官出发,全面打开孩子的发现能力,立即开窍,更快更准地找到可写地素材。

  比如在上“神农尝百草”的课时,孩子们面对一个食物,要先闻后尝,从嗅觉和味觉两个角度来描述,老师还会通过联想、挖掘等引导方式进一步启发孩子的思维,寻找可写的素材,充分激发鼻识和舌识。

  许多孩子所写的作文都缺乏情感,这样的文章很难引起共鸣,效果要要差上许多。如果只是简单地背诵、仿写,那写出来的作文不过是他人作品的拼接,当然没有自己的情感。大人物思维作文通过通意思维,让孩子连接自己的内心,联想之前的经历,挖掘深层次的情感。让写作真正有感而发,文章以情动人。

  逻辑混乱,层次不清晰也是学生作文经常出现的问题。大人物思维作文课程中的明理思维从中国古代的“阴阳”、“三才”思想中汲取营养,用简单易学的方式来帮孩子明主线、理层次。阴阳是中国古代文明中对蕴藏在自然规律背后的、推动自然规律发展变化的根本因素的描述,“阳”是事物所呈现出来的表象,“阴”是背后推动事物发展的动力。在这种思想的指导下,孩子会逐渐清晰一篇文章的主线。“三才”指天、地、人,而在作文的教学中又会引申为各种具体的解释,老师会以此为基础来教孩子们理文章的层次。

  主旨是一篇文章的核心,整篇文章的语言都要围绕主旨来组织。因此,找到文章的主旨就显得格外重要。而恰恰是在这个问题上,许多孩子存在着困难。大人物思维作文通过悟道思维来教授孩子准确地找到“一”,即文章的核心主旨,从而不会跑题。所谓悟道,就是去思考、去感悟文章的核心,大道至简,合而为一,把握文章的“一”,就把握了文章的灵魂。

  做好了各种准备,我们就该来布局我们的文章了,这时就要用到强大的“元一思维”了,运用“生、长、化、收、藏”的思想来谋篇布局。“生”是文章开头、“长”是发展、“化”是文章的高潮、“收”是结尾、“藏”是主题升华。大人物思维作文的老师会详细地总结每个部分要怎么写、用到哪些技巧、注意什么问题,让孩子能够轻松驾驭文章的结构。

  相信有了上述写作思维,孩子不仅能快速写出好的文章,而且不管遇到什么类型的作文题目都可以轻松应对。更为重要的是,这套思维还可以提升孩子分析、思考、解决问题的能力,让孩子终生受益。让我们与大人物思维作文一起见证孩子光辉的未来!返回搜狐,查看更多

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